同時也能牢牢把握住現(xiàn)實的根基。為了確保體驗者能夠清楚地認識到書界和現(xiàn)實的區(qū)別，

陸白和小雨開始著手制定詳細的體驗指南。

他們詳細列出了書界的特點、體驗的流程以及注意事項，

確保每一位體驗者都能在體驗前充分了解書界的情況。陸白還特意設(shè)計了一份確認書，

讓每一位體驗者在體驗前簽署，確保他們完全理解并接受這些規(guī)則。在體驗前的準備階段，

陸白和小雨還安排了一次詳細的講解會。他們向每一位體驗者詳細介紹了書界的情況，

包括書界的真實感、體驗的時間限制以及注意事項。陸白特別強調(diào)了體驗的目的，

是為了感受文學(xué)的魅力，而不是逃避現(xiàn)實。他反復(fù)提醒每一位體驗者，

書界只是一個體驗場所，現(xiàn)實世界才是他們真正的歸屬。

小雨則負責(zé)向體驗者展示一些簡單的體驗場景，讓他們對書界有一個初步的了解。

她通過一些簡單的互動游戲，讓體驗者感受到書界的真實感，同時也讓他們明白，

書界的一切都是可以控制的。在講解會的最后，陸白和小雨還安排了一次問答環(huán)節(jié)，

讓體驗者提出自己的疑問。他們耐心地解答每一個問題，

確保每一位體驗者都能在體驗前充分了解書界的情況。在體驗過程中，

陸白和小雨根據(jù)不同的書籍和體驗項目，設(shè)置了不同的提示方式。

他們利用書界中的某些元素，比如環(huán)境變化或者角色對話，巧妙地插入這些提示。

讓體驗者在不破壞沉浸感的前提下，時刻記得自己只是在體驗。

這些提示方式不僅讓體驗者在不破壞沉浸感的前提下，時刻記得自己只是在體驗，

還讓他們在體驗過程中，能夠更好地控制自己的情緒和行為。陸白和小雨通過這些提示方式，

有效地避免了體驗者沉迷在書界中的情況發(fā)生。在體驗結(jié)束后，

陸白和小雨安排了一個專門的緩沖環(huán)節(jié)。他們在這個環(huán)節(jié)中，安排了一些輕松的活動，

比如喝杯茶、聊聊天，讓體驗者的心情逐漸平靜下來。同時，他們還播放了一些舒緩的音樂，

讓體驗者在音樂中放松...